1995

Octobre
Le Conseil pédagogique interdisciplinaire du Québec (CPIQ) tient un colloque sur la formation fondamentale et les curriculums. La problématique concernant la profession enseignante et le besoin de créer un organisme professionnel pour les enseignantes et les enseignants y est soulevée.

Novembre
Le CPIQ, avec ses associations membres, amorce une réflexion interne sur la création possible d'un organisme professionnel pour les enseignantes et les enseignants du Québec.

1996

Mai
Un sondage est mené par des associations professionnelles d'enseignantes et d'enseignants membres du CPIQ; il est posté à 6 000 de leurs membres. Plus de 86 % des 953 répondants se disent en faveur de la création d'un organisme professionnel responsable de la profession enseignante.

Septembre
Le conseil d'administration du CPIQ adopte à l'unanimité son plan d'action 1996-1997 qui inclut la poursuite de la démarche vers la création d'un organisme professionnel pour les enseignants.

1997

Février
Pour valider les résultats obtenus en mai 1996, un 2e sondage est effectué, par correspondance, par la firme Léger et Léger auprès de 3 000 enseignantes et enseignants de toutes les régions du Québec, oeuvrant à l'enseignement primaire ou secondaire et à l'Université. Ils ont été choisis au hasard dans une liste de 70 000 noms du ministère de l'Éducation du Québec. Les questionnaires leur ont été postés dans leur établissement. La firme a reçu 1 074 réponses (35,8 % de l'échantillon). Plus de 76 % des répondants sont favorables à la création d'un ordre professionnel.

Mai
À la suite de ce 2e sondage, les associations membres du CPIQ décident, en conseil d'administration, de déposer à l'Office des professions du Québec (OPQ) une requête demandant la création d'un ordre professionnel des enseignantes et des enseignants du Québec.

Juin
Le CPIQ dépose à l'OPQ la Requête pour la constitution de l'Ordre professionnel des enseignantes et des enseignants du Québec.

Le CPIQ écrit aux syndicats de l'enseignement pour offrir sa collaboration en vue de définir avec eux le projet d'ordre professionnel.

Automne 1998
L'OPQ demande au CPIQ de préciser le membership envisagé d'un éventuel ordre et de définir l'acte d'enseigner. Pour répondre à ces questions, le CPIQ consulte ses associations membres.

1999

Avril
Les résultats de cette consultation sont soumis à la réflexion des représentants des associations, lors d'un colloque tenu à Montréal. C'est à cette occasion que l'acte d'enseigner et le membership d'un futur ordre professionnel sont définis.

Juin
Les recommandations issues du colloque d'avril sur la nature du membership et sur la définition de l'acte d'enseigner sont transmises à l'OPQ.

Novembre
À la demande de l'Office des professions, le CPIQ lui transmet un dossier de cas problématiques répertoriés dans le réseau scolaire et qui touchent la qualité de l'enseignement.

Décembre
À la demande de l'Office des professions, le CPIQ élabore et dépose un dossier sur trois ordres professionnels d'enseignants existants, ceux de la Colombie-Britannique, de l'Ontario et de l'Écosse.

À compter de l'année 2000

Sur invitation, le CPIQ explique le projet de création d'un ordre professionnel, notamment dans des écoles, des commissions scolaires et des universités québécoises.

Mai 2001
Diffusion du manifeste pour la création de l'Ordre professionnel des enseignantes et des enseignants du Québec.

2002

Mai
Avis du CPIQ déposé à l'OPQ dans le cadre de sa consultation sur la reconnaissance professionnelle des enseignantes et des enseignants du Québec.

Novembre
Le ministre de l'Éducation confie au Conseil supérieur de l'éducation le mandat de préparer un avis " sur le sens et l'importance que la société québécoise entend donner à la profession enseignante ".

Réaction du CPIQ au sondage de la Fédération des syndicats de l'enseignement (FSE - CSQ) concernant le projet de création d'un ordre professionnel des enseignants.

2003

Février
L'Office des professions du Québec rend public son avis au ministre de la Justice dans lequel il ne recommande pas la création d'un ordre professionnel des enseignants.

« L'Office déduit également de ses travaux que l'encadrement actuel (des enseignants) peut continuer d'être amélioré et ainsi suffire, par ses voies propres, à mettre en place des mécanismes pouvant mener à des résultats comparables à ceux d'un ordre, dont l'évaluation de la pratique individuelle et la discipline. » ¹

Avril
Le nouveau ministre de l'Éducation affirme sa volonté de créer un ordre professionnel des enseignants.

Octobre
Dans le cadre de la consultation menée par le Conseil supérieur de l'éducation, le CPIQ dépose un avis sur la profession enseignante.

2004

Février
Lors d'un référendum tenu dans les écoles primaires et secondaires par la Fédération des syndicats de l'enseignement (FSE - CSQ), les enseignants qui ont voté se prononcent à 95 % contre la création d'un ordre professionnel.

15 septembre
Le Conseil supérieur de l'Éducation rend public son avis au ministre de l'Éducation au sujet de la profession enseignante. Le titre en est Un nouveau souffle pour la profession enseignante.

Le même jour, le ministre annonce qu'il est satisfait du travail accompli par le Conseil, mais qu'il ne retient pas la recommandation de mettre sur pied une commission indépendante dont le mandat d'un an serait de " redéfinir les paramètres de la gestion de la profession enseignante… et de proposer la structure qui serait le mieux en mesure d'assumer cette fonction ".

30 septembre
À la suite de son assemblée générale annuelle, le CPIQ écrit au ministre de l'Éducation pour lui dire son appréciation positive au sujet de l'avis du Conseil supérieur l'éducation et lui demander de reconsidérer la recommandation du Conseil de mettre en place la commission indépendante.