Conférence – Henri Boudreault

On dit que les relations à distance ont peu d’espoir de durer, qu’en est-il de la relation d’enseignement à distance? André Giordan souligne le fait que l’apprenant est seul à apprendre, mais il ne peut apprendre seul. Ces deux affirmations m’amènent à me questionner sur ce que devient la relation d’enseignement à distance. L’enseignement à distance a fait en sorte de concentrer notre travail sur les interactions associées aux contenus disciplinaires, mais qu’en est-il des interrelations entre l’enseignant.e et ses apprenants.es pour créer les conditions pour faire apprendre ces contenus? La recherche indique que l’effet enseignant est au coeur des apprentissages, de la motivation et de la réussite éducative et scolaire des élèves. Est-ce que nous avons perdu cet effet et qu’advient-il alors des apprenants.es et de leurs apprentissages?

J’aimerais aborder ce volet et réfléchir avec vous sur quatre éléments que j’associe à la relation d’enseignement.

1. La situation d’enseignement à distance
2. La mutation de la situation pédagogique
3. L’amplification du rôle de la relation d’enseignement
4. La nécessité d’expliciter et de formaliser la relation d’enseignement

Mon objectif est d’essayer de comprendre, ensemble, les incidences de l’enseignement et de l’apprentissage à distance sur la relation d’enseignement et d’y remédier le cas échéant.