Une équipe diversifiée, dynamique, dévouée et engagée !
Annie Brassard
Henri Boudreault, professeur associé, Faculté des sciences de l’éducation, Université du Québec à Montréal
Henri Boudreault participe au comité du programme de la JPNFP depuis la 2è édition en 2010. Actuellement retraité et professeur associé à la Faculté des sciences de l’éducation de l’UQAM, le professeur Boudreault a été professeur, conseiller pédagogique en formation professionnelle et a enseigné au Département d’éducation et formation spécialisées en didactique professionnelle dans le programme d’enseignement en formation professionnelle. Ses champs d’intérêt sont le développement de la compétence professionnelle, les environnements d’apprentissage, la didactique de la formation professionnelle, la formation en entreprise et les manifestations des savoir-être professionnels.
Geneviève Carrier, B. Ens., Conseillère en stratégies d’enseignement FP-FGA, CSS de la Capitale, Québec
Détentrice d’un baccalauréat en enseignement et une scolarité de 2e cycle en psychopédagogie, Geneviève Carrier est conseillère en stratégies d’enseignement au CSS de la Capitale depuis plus de dix ans. À ces années d’expérience dans l’accompagnement des enseignants en matière de gestion de la diversité d’un groupe-classe et de la pédagogie inclusive, s’ajoute un parcours varié en enseignement : anglais langue seconde et enseignante-ressource au secondaire, chargée de cours à l’Université Laval et à l’Université de Sherbrooke, conférencière, formatrice aux services aux entreprises et coauteure du programme de Gestion Positive des Situations de classe en Formation Professionnelle (GPS-FP). Le bien-être, le développement initial et professionnel continue des enseignants, les pratiques pédagogiques efficaces et la gestion de la diversité d’un groupe-classe sont des sujets qui l’animent.
Cathia Mavrikakis, directrice de centre ACCESS et directrice de la formation professionnelle, Riverside School Board
Passionnée de formation professionnelle, Cathia Mavrikakis en est à sa quatrième contribution au comité organisateur de la journée pédagogique nationale.
Elle a enseigné en formation professionnelle près de vingt ans avant de passer à l’administration dans le même secteur. Directrice de Centre en éducation aux adultes et formation professionnelle à la Commission Scolaire Riverside et directrice de service de la formation professionnelle, elle a été directrice de QACVE (Quebec Advisory Council on Vocational Education), un sous-comité de PROCEDE, pendant quatre ans.
Membre du conseil d’administration du Centre d’élaboration des moyens d’enseignement du Québec (CEMEQ), Cathia travaille à toujours mieux soutenir et accompagner les enseignants et enseignantes de la formation professionnelle. Ses idées contribuent non seulement à dynamiser la participation des intervenants du secteur anglophone à cet évènement national mais aussi à enrichir le contenu général de la programmation de la 6è JPNFP.
Mélissa Barthell, Association québécoise d’Alternance Études-Travail (AQAET)
Mélissa Barthell, représentante de l’Association québécoise d’alternance études-travail (AQAET), en est à sa première expérience comme membre du comité du programme dans le cadre de la 7e JPNFP.
Elle détient un baccalauréat en enseignement des mathématiques au secondaire, emploi qu’elle a exercé 13 ans avant de plonger à la coordination des programmes sports-études du CSSBF. Elle est actuellement conseillère pédagogique en formation professionnelle dans ce même centre de services et ce, depuis maintenant 8 ans. Son bagage diversifié lui permet d’avoir une vision globale des besoins pédagogiques des équipes de la FP.
Stéphanie Gonthier(CSS Beauce-Etchemin)
Chantale Beaucher, directrice de l’Observatoire de la FP du Québec.
Elle est également professeure titulaire au département de pédagogie de l’Université de Sherbrooke et rattachée aux programmes d’enseignement professionnel (premier et deuxième cycles).
Dans le cadre de ses recherches, elle s’intéresse aux caractéristiques et aux besoins des élèves ayant des besoins particuliers en formation professionnelle, au rapport au savoir des enseignants de formation professionnelle, ainsi qu’aux concepts d’aspiration et de projets professionnels des jeunes. Elle a également développé un champ de recherche et d’intervention autour des usages pédagogiques des organisateurs graphiques, en particulier les cartes heuristiques (mindmap).
Jean-François Meunier, Recit FP
