L’engagement des apprenants au secondaire est crucial pour leur réussite scolaire et leur développement personnel. Un apprenant engagé est généralement plus motivé, persévérant et
investi dans son apprentissage, ce qui l’aide à atteindre ses objectifs et à acquérir les compétences souhaitées. Notre nouveau numéro de la revue Apprendre et enseigner aujourd’hui se penche sur les stratégies pédagogiques, les environnements d’apprentissage et les politiques éducatives qui peuvent favoriser une participation active et significative de tous les apprenants.
Le thème de ce numéro explore plusieurs dimensions de l’engagement au secondaire, notamment cognitif, comportemental et affectif, et décrit comment il se manifeste selon les différents parcours. Les auteurs et autrices examinent les facteurs influençant l’engagement, tels que la motivation intrinsèque et extrinsèque, l’intérêt, le sentiment de compétence, la pertinence des apprentissages et les relations interpersonnelles. Les pratiques pédagogiques innovantes, le rôle de l’environnement d’apprentissage et des relations ainsi que l’évaluation et le suivi de l’engagement sont également abordés.
Des stratégies efficaces pour motiver les apprenants en situation de décrochage scolaire et les politiques éducatives soutenant l’engagement et la réussite dans tous les parcours secondaires sont également discutées. Les textes proposent des pistes d’action concrètes, des analyses de pratiques, des résultats de recherche et des réflexions théoriques qui permettent de favoriser un engagement durable et une réussite accrue pour tous les apprenants, y compris ceux en formation professionnelle et en éducation des adultes au Québec.
