Cependant, l’entreprise des stages est souvent sujette à des défis importants. Outre les difficultés de coordination et de collaboration entre les institutions (universités, écoles, centres de formation, etc.) et entre les membres de la triade, il convient de souligner les obstacles liés au recrutement et à la formation des personnes formatrices. De plus, l’articulation entre la théorie et la pratique, l’accompagnement et l’évaluation dans des contextes particuliers tels que le stage en emploi, ainsi que la charge, la variété et la pertinence des tâches confiées et demandées aux stagiaires soulèvent des débats. Il est donc crucial d’identifier les enjeux et les défis associés aux stages en enseignement, tant pour les institutions de formation et les personnes formatrices que pour les stagiaires, et réfléchir à des pistes de solution afin d’optimiser la contribution des stages au développement professionnel des futur(e)s enseignant(e)s. La préparation de la relève enseignante en dépend, tout comme la qualité de l’enseignement offert aux élèves et, ultimement, leur réussite scolaire.

Ce dossier propose ainsi de réfléchir aux enjeux et aux défis sous-jacents aux stages dans la formation initiale à l’enseignement et entend proposer des idées novatrices pour les surmonter.