Dans cette section, vous trouverez les plus récentes activités de transfert de connaissances portant sur la persévérance et la réussite scolaire organisées pas le Fonds de recherche du Québec – Société et culture (FRQSC) et le ministère de l’Éducation et de l’Enseignement supérieur (MEES). Vous y trouverez les présentations de différents chercheurs ainsi que les liens vers l’enregistrement de chacune des activités.

Lien vers La classe inversée : une recherche-action-formation pour développer une approche ayant un impact sur l’engagement, la motivation et la réussite des étudiantes et étudiants du postsecondaire.

Dans le contexte de la présente pandémie de COVID-19, les résultats finaux de cette recherche-action arrivent à point pour ceux et celles qui repensent leurs pratiques pédagogiques. La classe inversée est une stratégie d’enseignement qui peut répondre aux besoins actuels, notamment par un mode de formation hybride. Ces résultats de recherche interpelleront donc tout particulièrement les enseignants et enseignantes du collégial et de l’université ainsi que les conseillers et conseillères technopédagogiques qui désirent en savoir davantage sur ce qu’est la classe inversée et sur les défis qu’imposent sa mise en place et son appropriation.

Liens vers l’enregistrement de l’activité du 29 janvier 2020:

Les technologies d’aide comme mesure d’adaptation soutenant le développement des compétences rédactionnelles dans une perspective globale de l’apprentissage : étude longitudinale, Nadia Rousseau, Université du Québec à Trois-Rivières

La rétroaction corrective en écriture en L2 : effets de la technique, du niveau de l’apprenant, du genre et du type de l’erreur, Ahlem Ammar, Université de Montréal.

Liens vers l’enregistrement de l’activité du 13 mars 2018:

Présentation 

Les environnements d’apprentissage technologiques: Augmenter la motivation, l’autorégulation et la réussite scolaire des étudiants à l’aide de l’apprentissage par l’enseignement

Liens vers l’enregistrement de l’activité du 9 février 2018:

Présentation 

Rôle des pratiques en reconnaissance des acquis et des compétences dans la persévérance et la réussite scolaires d’adultes sans diplôme qualifiant

Liens vers l’enregistrement de l’activité du 31 janvier 2018:

Présentations 

Développement de pratiques enseignantes au primaire pour soutenir les habilités langagières chez les enfants de milieux défavorisés 

Prévenir le décrochage scolaire et la violence à l’adolescence en intervenant dès l’entrée en maternelle

Déterminants et conséquences de l’épuisement professionnel dans les écoles publiques primaires et secondaires